文科教育振兴关乎高等教育振兴，而高等教育是兴邦强国的“战略重器”。 1月15日，2023湖南“两会”正在进行时。湖南省政协委员，中南大学党委委员、本科生院院长何旭辉，带来了关于《推进学科交叉和新文科建设、拓展科普内容与形式、创新发展和弘扬湖湘文化》的提案。
在百年未有之大变局下，何旭辉认为高校教育更应结合自身优势，联合文理工农医等学科，共同寻找新的学术生长点，避免与时代脱离形成“学科孤岛”，营造高校学科建设新生态。
他发现，目前我们已经进入产业发展史上的信息化时代，但在分科治学的高校学科专业细分模式之下，仅有少数院校开设少量交叉学科课程，学科界限分明；复合型师资力量薄弱，课程缺少相应的教学人才；文理工科的创新大多仍然停留在传统学科之间的表层交流，人文社会科学与自然科学基础学科之间缺乏深层互动。这些问题在一定程度上阻碍了新文科建设，自然学科的发展也面临瓶颈期。
同时随着信息时代的来临以及民众受教育程度的普及，大众对于科普的需求不断扩大，而与之相对应的是当前科普创作形式单一，大众对现有科普接受度不高。对此，如何兼顾科学严谨性、通俗性和传播有效性，做到在形式上“接地气”，在内容上“有价值”？已成为科普创作与传播亟须深入探索解决的问题。
基于以上问题，何旭辉提出了以下几点建议。首先，要打造学科交叉研究团队，创建跨学科研究平台。以需求为导向，设置专项调研课题，强化有组织科研，形成系统化的学术理论与研究成果，在内容上提供坚实保障。
其次，要培养复合型师资力量，开展多知识模块、多发展面向的通识教育，推动线上线下联动教学与传播。充分利用学科交叉研究成果，指导学生开展跨学科研究，从而推动文化创新、科技创新。此外，要结合好湖南本土文化资源，进行科研及科普内容的创新，打造湖湘文化精品，创新、传承、传播好湖湘文化。
与此同时，要开展亲民的专业科普，以大众需求为基准，形成系列兼具专业性、科普性、文学性、趣味性的科普著作。适应数字化时代的变化，联动文学、传媒等，形成更多具有原创性、专业性、权威性、大众喜闻乐见的科普著作。
何旭辉认为，随着“新时代”的来临，“为学术而学术”和“面向民众的学术”应该齐头并进，推进学科交叉与新文科建设和科普联动将与现实、社会、政治重新缔结更加紧密的新关系，并将推动湖南省成为地域文化挖掘传播和保护的示范性标杆。
转载：凤凰网湖南客户端
