2015年03月13日04:00 来源：人民政协报
时不我待，需要凝神聚力，发出有价值的声音、提出有分量的提案——这一情结10天来始终贯穿教育界42组小组讨论的话题中。在3月11日上午小组讨论中，这一话题再次成为委员们讨论的焦点。“这些天，我经常在想一个问题，近半个月的时间，大家从全国各地聚到一起，到底为国家贡献了什么？政协会缺我们一个人行不行？缺我们一个小组行不行？我们真的需要集思广益，对几个真正关系国家教育发展的重大议题，拿出点实招、良招。”刘吉臻委员发言后，坐在旁侧的张尧学委员立即打开话筒：“我前几天就提过，我们要形成合力。我建议我们可以从全国政协双周协商座谈会的选题中，拿出两三个我们感兴趣的问题，大家一起与相关政府部门协商。我是从教育部出来的，政府部门也需要就教育政策、改革方案通过各种渠道，听取意见，与其他们去找渠道，不如我们主动提出意见。”
“我十分赞同刚才两位的发言，不管是形成界别的声音还是小组的声音，我建议全国政协教科文卫体委员会需要尽快明确机制，比如谁来做、怎么做，小组组长的权力和职能要明确。”坐在会场另一头的张雪委员呼应道。“我同意大家的倡议。明年我们是否可以就一个议题通过辩论，或者以正方、反方的形式，最终达成共识，拿出代表我们小组或者教育界的大会发言和提案。”冯俊委员补充道。
“我们平常工作都很忙，但是就一些议题，让我们提供一些数据是可以的，比如青年教师工资问题、基础教育生均经费问题等等，大家可以帮忙提供一些数据、案例，大家一起做些研究，就一个问题我们提出的建议，是否在各省都适用和合理，我们可以多做一些这样的工作，让我们的建议更加有效果，我想这方面还是要发挥小组负责人更大的作用。”上海市教委原副主任、现任上海科技大学副校长印杰委员建议。“我特别同意各位的发言，还有一点建议是，我们要整合提高集体提案的比例，整合我们这一小组的力量，梳理几个当下教育的热点难点问题，啃点硬骨头，提高我们提案的质量和影响力。”鲁景超委员作为这一小组唯一一位全国政协提案委员会委员呼应。
